鋼琴與長笛老師江奕函--英國皇家檢定及師資訓練（信義南港內湖大安汐止）

8年級的學生軒羽被我視為秘密武器。

雖然笛齡才八個月，
也沒有其他樂器的基礎，
音色技巧及視譜能力已到達一定的水準。

她的姑姑說這個孩子是很可以要求的，
抗壓性高，
希望我不要客氣！

原來她在學校是高材生，名列前茅。
常被誇獎和肯定的孩子，
學習能力強而且習慣要求自己。
但又希望有喘息的時間，
所以上課時非常專心，
也會照著我的步驟練習。

最近在學習Godard (op .116)的第三樂章，
這四堂課的表現不如預期，
某些片段好不容易對一次卻又錯兩次...

「一個片段，你若能『連續』對30次，之後幾乎不會再出錯。」

但上課時間是有限的，
所以我們抓了三拍試試看能否連續對10次。
最後並沒有成功。
我們的實驗過程是很愉悅的，
失敗就歸零笑著說再來一遍。
錯了並不可恥，
重要的是態度。

我圈了三個常錯的地方（一個地方約3拍，量不能太大），
還把可愛的小貼紙貼上去做記號，
（老師無論用幾百種顏色寫字學生都當沒看見。）
隔天就收到她說成功30次的訊息。（花了兩小時）

今天，那些連續對30次的地方，再也沒有出錯了。

孩子，謝謝你肯嘗試。
你的成功也讓我獲得成就感。

 （殘忍的老師繼續圈起需要連續對30次的地方....）